May 17, 2022

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Rompre avec la stigmatisation des mères d’enfants placés afin de soutenir le développement d’une identité de mère et de femme positive

 Rompre avec la stigmatisation des mères d’enfants placés afin de soutenir le développement d’une identité de mère et de femme positive
Adaptation
Rompre avec la stigmatisation des mères d’enfants placés afin de soutenir le développement d’une identité de mère et de femme positive
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Show Notes

À ce jour, peu de recherches se sont penchées sur la manière dont le placement d’un enfant affecte le rapport à soi des mères biologiques, c’est-à-dire la valeur qu’elles s’accordent comme êtres humains. Pourtant, le besoin de mieux comprendre et de soutenir les mères ayant perdu la garde de leur enfant se fait bien présent en milieu d'intervention. Nous discutons aujourd'hui avec Julie Noël, membre chercheuse régulière du GRISE, dont les travaux s'intéressent au vécu de ces mères afin qu’elles puissent se rebâtir une identité, un projet de vie et se réaliser. // Pour en savoir plus sur la programmation de recherche de Julie Noël: https://grise.ca/equipe/julie-noel 

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Se sentir sécure ; le besoin d'attachement des adolescent.e.s

Alors que certains jeunes vivent des relations épanouissantes, d’autres vivent des relations conflictuelles. La manière dont les adolescent.e.s se comportent dans leurs relations est influencée par plusieurs facteurs, dont leur sécurité d'attachement. Katherine Pascuzzo, membre chercheur régulier au GRISE, consacre ses recherches à la relation parent-adolescent.e et éducateur.rice-adolescent.e comme piste d’intervention pour dévier le développement à risque des jeunes. Aujourd'hui, Katherine discute avec nous de la théorie de l'attachement ainsi que des meilleures pratiques parentales et d'intervention visant à mieux cibler les besoins d’attachement chez les adolescent.e.s. \\ Pour en savoir plus sur la programmation de recherche de Katherine: https://grise.ca/equipe/katherine-pascuzzo  ...

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November 26, 2021

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Vivre sur le spectre de l’autisme ; soutenir le rapport à l’environnement social

Le mois d’avril est le mois de l’autisme au Québec. Pour en apprendre plus sur les meilleures pratiques visant à réduire les comportements problématiques d’enfants ayant un TSA ainsi que sur l’approche du programme Prevent-Teach-Reinforce, un programme d’intervention universel basé sur le Soutien au Comportement Positif, nous avons discuté avec Malena Argumedes, membre chercheur régulier au GRISE. Ses travaux de recherche se centrent sur la prévention des comportements problématiques chez les enfants d’âge préscolaire en milieu de garde, pour lesquels elle travaille à valider le programme Prevent-Teach-Reinforce. // Pour en connaître plus sur la programmation de recherche de Malena Argumedes: https://grise.ca/equipe/malena-argumedes  ...

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